《教育理论与实践》是我国教育领域兼具理论深度与实践价值的核心学术期刊，创刊于 1981 年，由山西省教育厅主管、山西省教育科学研究院主办，面向国内外公开发行。国内统一连续出版物号为 CN14-1027/G4，国际标准连续出版物号为 ISSN1004-633X，发行周期为旬刊（每月 10 日、20 日、30 日出版），是全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、RCCSE 中国核心学术期刊，被中国知网、万方数据知识服务平台、维普网等权威学术数据库全文收录，在教育科研领域与一线教育实践界均具有广泛影响力。
该期刊以教育理论研究者、高校教育类专业教师及研究生、中小学及职业院校教育管理者与骨干教师、教育行政部门工作人员为核心服务对象，聚焦教育科学研究与教育实践应用两大核心领域，研究范围覆盖基础教育、职业教育、高等教育、成人教育等多个教育阶段，内容涵盖教育基本理论、课程与教学改革、德育研究、教师专业发展、教育管理、教育评价、教育政策解读等方向，尤其关注新时代教育高质量发展、“双减” 政策深化落实、核心素养培育、教育数字化转型等热点议题。期刊坚持 “理论引领实践，实践反哺理论” 的办刊理念，设有 “教育基本理论”“课程与教学”“德育与心理健康教育”“教师发展”“教育管理”“职业教育”“比较教育”“基础教育改革动态” 等特色栏目。其中，“教育基本理论” 栏目刊发教育学科前沿理论研究成果，为教育实践提供理论支撑；“课程与教学” 栏目聚焦课堂教学创新，收录各学科教学设计、教学方法改革等实践案例；“基础教育改革动态” 栏目及时追踪各地教育改革试点经验，为全国教育改革提供参考样本，在教育界形成了 “理论有深度、实践有温度” 的鲜明特色，成为连接教育理论研究与一线教学实践的重要桥梁。
- 结构顺序：投稿文章需按 “中文标题、中文摘要、中文关键词、英文标题、英文摘要、英文关键词、正文、参考文献、作者简介、基金项目（若有）” 的顺序撰写，各部分内容完整、逻辑连贯，不得缺失关键要素。
- 摘要与关键词：中文摘要需简明概括文章核心内容，理论类文章侧重 “研究目的、理论框架、论证过程、结论”，实践类文章侧重 “实践背景、实施方法、效果、反思”，字数控制在 200-300 字；英文摘要需与中文摘要内容完全对应，语言规范流畅，字数约 150-200 个英文单词。中文关键词需选取 3-5 个反映文章主题的核心术语（如 “核心素养”“双减政策”“教师专业发展”），英文关键词需与中文关键词一一对应，避免使用过于宽泛的词汇（如 “教育”“教学”）。
- 篇幅限制：理论类文章字数一般控制在 8000-12000 字（含摘要、关键词、参考文献）；实践类文章（如教学设计、案例分析）字数可适当减少，一般为 5000-8000 字；政策解读、教学短评类文章字数可放宽至 3000-5000 字，需保证内容精炼、重点突出，避免冗余表述。
- 排版规范：电子稿件需采用 Word 格式提交，正文使用宋体小四号字，1.5 倍行距，段落首行缩进 2 字符；中文标题使用宋体二号字加粗，英文标题使用 Times New Roman 二号字加粗；一级标题（如 “一、”“二、”）使用宋体三号字加粗，二级标题（如 “（一）”“（二）”）使用宋体四号字加粗，三级标题（如 “1.”“2.”）使用宋体小四号字加粗。文中图表需清晰高清（分辨率不低于 300dpi），图表编号连续（如图 1、图 2，表 1、表 2），图题（中英文）置于图下，表题（中英文）置于表上，图表内容需与正文表述一致，数据来源需在图表下方注明（如 “数据来源：教育部 2024 年全国教育事业发展统计公报”）。
- 参考文献著录：需严格遵循 GB/T 7714-2015《信息与文献 参考文献著录规则》，按在正文中出现的先后顺序编号，各类文献的著录格式如下：
- 期刊文章：[序号] 作者。文章标题 [J]. 刊名，出版年，卷（期）：起止页码。示例：[1] 张明，李华。核心素养导向的初中数学课堂教学重构 [J]. 教育理论与实践，2023，43（28）：56-61.
- 专著：[序号] 作者。书名 [M]. 版本（第 1 版可不标注）. 出版地：出版者，出版年：起止页码。示例：[2] 王建军。教师专业发展理论与实践 [M]. 北京：教育科学出版社，2022：78-85.
- 学位论文：[序号] 作者。论文标题 [D]. 培养单位所在地：培养单位，出版年。示例：[3] 刘阳。县域义务教育均衡发展的政策执行研究 [D]. 太原：山西大学，2023.
- 政府文件：[序号] 发文单位。文件标题 [Z]. 发文日期。示例：[4] 教育部。关于全面推进义务教育优质均衡发展的意见 [Z]. 2023-06-15.
- 引领学术研究：追踪教育学科前沿动态，刊发具有创新性、前瞻性的教育理论研究成果，推动教育学科理论体系完善与学术范式创新，为教育科研工作者提供高质量的学术交流平台，提升我国教育研究的学术水平与国际话语权。
- 服务教育实践：立足一线教育需求，聚焦教育教学中的难点、痛点问题（如课堂效率提升、学生学习兴趣激发、家校协同育人），刊发实用性强的实践案例、教学策略与管理经验，为中小学及职业院校教师、教育管理者提供可操作的实践指导，助力教育教学质量提升。
- 解读教育政策：及时、准确解读国家重大教育政策文件，分析政策出台背景、核心内涵及实施要求，结合地方实践案例梳理政策落地路径，为教育行政部门决策、学校政策执行提供参考，推动教育政策精准落地见效。
- 促进教师发展：关注教师专业成长需求，开设教师培训、教学反思、课题研究等相关内容，刊发教师专业发展路径探索、教学能力提升方法、师德师风建设等研究成果，搭建教师交流学习平台，助力教师从 “经验型” 向 “研究型”“专家型” 转变。
- 推动教育均衡：关注城乡教育差距、区域教育发展不平衡等问题，刊发乡村教育振兴、薄弱学校改进、特殊教育发展等相关研究成果，推广优质教育资源共享模式，为推进教育公平、实现教育高质量均衡发展贡献学术力量。
